基于学前融合教育理念的自闭症幼儿音乐治疗策略

摘要：

虽然儿童音乐治疗与学前融合教育理念分属于不同的体系,但二者都是以特殊幼儿为治疗与教育对象.如果将学前融合教育理念引入到有特殊教育需要儿童的音乐治疗中,可以使他们在轻松的融合教育环境下参与音乐治疗活动,这样不仅有利于自闭症幼儿增强自信心,而且还可以帮助他们排解、发泄各种消极情绪,从而获得更好的治疗效果.文章旨在探索学前融合教育环境下,自闭症幼儿音乐治疗中融合教育环境的创设、音乐治疗素材的选择、音乐治疗过程的设计、音乐治疗效果的评估等方面的实施策略,以帮助自闭症幼儿获得更好的关心和帮助.

关键词：学前融合教育理念、自闭症幼儿、音乐治疗

所属期刊栏目：33

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：福建省中青年教师教育科研项目"医学高职院校运动康复治疗中心的构建研究"JAS171148

在线出版日期：2018-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：113-117