特殊教育学校教师自我发展压力影响因素研究

摘要：

以四川省171名特殊教育学校的教师为被试,采用问卷调查法考察四川省特殊教育学校教师自我发展压力状况进行调查和统计分析,揭示影响特殊教育学校教师自我发展压力的关键因素.结果发现:25-34岁年龄的教师感受到的自我发展压力高于35-44岁年龄和25岁以下的教师;担任公共课的教师感受到的自我发展压力显著的高于专业课教师和实践指导课教师;经济状况对教师自我发展压力具有显著的消极影响.

关键词：特殊教育学校、教师专业发展、教师自我发展压力、影响因素

所属期刊栏目：32

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：四川特殊教育发展研究中心资助项目"四川省特殊教育学校教师自我发展压力研究"SCTJ-2015-B02

在线出版日期：2018-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：131-135