"自主-合作-指导"英语写作教学模式探索与实证研究

摘要：

文章描述了一项以建构主义、 合作学习等相关语言学习理论为依据对一所地方新升本科院校2012级和2013级120名英语专业本科学生分别进行的为期一学年的实证研究.该研究旨在验证"自主-合作-指导"英语写作教学模式是否有助于提高学生的英语写作水平.研究结果显示,"自主-合作-指导"英语写作教学模式对学生写作能力的提高具有实际意义.

关键词：自主、合作、指导、写作教学模式

所属期刊栏目：32

分类号：H315(英语)

在线出版日期：2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：119-127,140