“工业设计史”教学中“翻转课堂”的应用初探

摘要：

在工业设计史教学中，传统的以教师为“主角”灌输知识的课堂方式往往停留在对历史架构及史实的讲解，难以实现该课程知识体系的深度挖掘，更难以使学生提高学习积极性以及对知识点的反思与发散。利用翻转课（Flipped Classroom）合理整合课堂内外时间，增强教学中的互动，有利于强化知识体系，并有效促进信息习得后的进一步反思。

关键词：翻转课堂、工业设计史、设计教学

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：126-128