大学英语教师双重文化身份认同调查研究

摘要：

大学英语教师的文化身份在外语教学中举足轻重。文章对成都两所大学的外国语学院共130位英语教师进行调查，结果表明大部分教师认同自己的双重文化身份，其跨文化知识水平较高，初具文化传播和传承能力，但在一些项目上仍然有不足，因此，跨文化培训显得尤为重要。在培训内容上应做到：（1）对自身文化身份的反思；（2）广度、深度双管齐下，提高跨文化知识水平；（3）探索适合我国国情的培训方式。

关键词：文化身份、跨文化知识、英语教师、跨文化培训

所属期刊栏目：31

分类号：H319(英语)

资助基金：2014年度四川省教育厅科研项目“大学外语教师文化身份和跨文化知识水平交流”14SB0521

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118