作为高校日语教育参照标准的JF Can-do及其整合策略

摘要：

日本国际交流基金会制定的日语教育、学习、评估的《JF标准》,以Can-do这一专用词汇来表示日语熟练程度.JF Can-do不仅可以作为我国高校日语教育教学目标设计的参照,还可以用于评价教学效果,体现出以学生为中心,注重语言综合应用能力提升的先进教学理念,有助于培养更为符合社会需求的复合型人才.但需要结合我国日语教学实际并在教学实践中对JF Can-do予以完善,并采用多种策略有效地将其整合进高校日语人才培养方案,才能科学发挥这一理念体系的优势.

关键词：高校日语教育、JF Can-do、教学目标、教学评价

所属期刊栏目：31

分类号：H369(日语)

资助基金：2013年度安徽师范大学本科教学能力发展研究项目“《综合日语》课程教学质量提升研究”613500111;2013年度安徽师范大学本科教学专业核心课程项目“综合日语”613500311

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：135-140