重新审视我国高校学前教育专业本科人才培养模式

摘要：

高校学前教育专业本科对其专科和硕士研究生学历层次而言,起承上启下的作用.发现高校在学前教育本科人才培养中存在的问题有利于其人才培养模式的重新准确定位.重新审视我国高校学前教育专业本科人才培养模式,发现其存在以下一些问题:幼儿教师角色适应时间过长;培养内容多而不精;培养模式整齐划一;过度强调理论知识的人才培养;淡化保育员职业角色的培养;幼儿教师能力不及国外教师等.对我国高校学前教育本科专业人才培养模式的修订提出以下几点建议:缩短教师角色适应时间;对学前教育工作者精培养;人才按需培养;加强实践能力的培养;增设保育专业.

关键词：学前教育专业、大学本科、人才培养模式

所属期刊栏目：31

分类号：G640(高等教育)

资助基金：南充市2015年度社科规划课题立项课题“驻市高校学前教育专业学教研结合及校园合作研究”NC2014B065;2015年四川省教育厅人文社科立项课题“西部地区幼儿责任感发展现状及其干预机制研究”15SB0092

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：125-130