分析化学教学中循序渐进提高学生的创新思维和创新实践能力

摘要：

根据地方性普通高等学校本科生综合素质与研究型大学相比较差的特点，在分析化学教学中，通过强化学生基础知识和动手能力，提高学生的学习兴趣，培养学生自主获取知识的能力和计算机处理能力，拓展学生的学习视野，教学中与前沿知识相结合，设计实验由简到难，鼓励学生自主创新等一系列循序渐进的培养模式，提高了学生动手能力，增强了学生的创新意识、创新思维和创新实践能力。

关键词：普通高等学校、分析化学、循序渐进、创新能力

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：乐山师范学院教学模式与方法改革第二批试点课程立项23

在线出版日期：2014-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：117-120,124