特殊教育学校课程本位评估的操作性初探
特教学校课程改革及其课程评价是其教育改革的重要任务,要根据现代特教理念确立与课程设置配套的评价方式.对特殊学生的评价不仅要关注其学业成绩,更要发现和发展其多方面的潜能.课程本位评估是一种整合了教学课程、教学过程以及学业成就的课堂教学评价模式.它依据学生当前的课程学习表现来决定其教学需要,为教师提供快速而有效的课程学习信息,是传统评价方式的有效补充.课程本位评估首先要明确具体的课程计划及课程学习目标,进而确定系统的课程教学内容并制定个别教学计划,再通过直接观察、案卷分析、学生成长记录袋以及访谈、问卷、测验等形式进行综合评价.
特殊教育、教学评价、课程本位评估
G807(体育理论)
2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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