多媒体教学设计中的心理学原则

摘要：

要使学习者在多媒体学习环境下进行更有效的学习，科学合理的教学设计是最重要的。基于多媒体学习．中的认知理论和社会表露理论，从减少学习者的认知负荷和提高学习者的学习兴趣方面提出了一些设计原则：多媒体原则、形式原则、邻近原则、一致性原则、个体差异原则，以及声音原则和个性化原则等。

关键词：多媒体学习、认知理论、设计原则

所属期刊栏目：26

分类号：G43(电化教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：131-133