新课程背景下基础教育学习方式转变

摘要：

过去,我们过于强调接受学习,把接受学习作为唯一的学习方式,产生了种种弊端.新课程改革要求我们正确应用接受学习,主张从单一的学习方式转向多种学习方式的整合,并倡导探究学习、合作学习和个性化学习等自主学习方式,以促进学生主体生成及全面、自由和可持续发展.

关键词：基础教育、学习方式、研究性学习、合作学习、个性化学习

所属期刊栏目：24

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2008年度四川省教育厅人文社会科学重点研究基地科研项目TER2008-033

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：113-115,123