从莫里斯的"符号意义"看大学英语词汇教学

摘要：

词汇是语言教学的基础.文章作者结合美国语言学家莫里斯的语言符号意义观,即词语具有指称意义、言内意义和语用意义的观点,对英语词汇教学进行了较为深入的探讨.

关键词：词汇教学、指称意义、言内意义、语用意义

所属期刊栏目：21

分类号：H319(英语)

资助基金：福建省教育厅社会科学基金JA05166S

在线出版日期：2006-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：123-125