中学语文文本多元化解读探讨

摘要：

自从开始提倡素质教育以来,关于语文文本的多元化解读问题已有很多人发表了自己的一些看法或意见,但都缺乏理论基础和全面性.本文从当前中学语文教学中文本解读存在的问题入手进行分析,阐述文学阅读的根本目的和文本多元化解读的两个理论基础--文学理论和发展心理学.同时提出教学中教师引导学生对文本进行多元化解读的方法.

关键词：多元化解读、文本、期待视野、创造性

所属期刊栏目：21

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2006-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：119-122