试论儿童教育的"非连续性"

摘要：

人生是由一系列连续性事件和非连续性事件组成.在教育中,重视了人发展过程中的连续性事件,却忽视了非连续性事件的价值.本文从存在主义哲学的视角出发,认为儿童由于自己的身心特点,不能很好地处理教育和生活中遇到的非连续性事件,因而,教育者要审时度势,帮助儿童从那些事件中站立起来,让他们健康发展.

关键词：遭遇、危机、唤醒、非连续性事件、儿童发展、儿童教育

所属期刊栏目：21

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：122-124