以"历史意识"为核心的联邦德国历史教育理念转变

摘要：

自20世纪70年代以来,联邦德国的历史学家在史学理论的框架内对历史教育学的目标、内容和方法进行了讨论,以"历史意识"为核心形成了新的历史教育理念.这标志着历史教育主要目标从历史知识向历史思考的转变,其核心在于培养学生从当下和未来的导向需求出发,以科学的方法来思考过去.在"历史意识"概念的指导下,历史学家探讨了多种历史思考能力模型,为这一理念在实践中的应用提供了更多方法论上的支撑.这一理念的发展不仅是对史学理论范式转型的回应,也反映了去民族主义思潮下的教育目标转变,以及公众对历史知识的兴趣日益增长.它在教育目标上具有启蒙性,在方法上具有科学性,在影响上对公众史学具有启发性.

关键词：联邦德国、历史教育学、历史文化、历史意识、历史能力

分类号：K505

在线出版日期：2024-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：59-70