比较中的“同质”与“异质”——以《新文化运动与马克思主义的传播》一课为例

摘要：

上海现行高中历史教材《新文化运动与马克思主义传播》①一课是由“《新青年》、文学革命、马克思主义的传播”三个子目构成.因此,本课的教学难点是两个“转轨”问题:一是《新青年》的“民主、科学”旗帜与“文学革命”的内在逻辑;一是新文化运动从“反专制求民主科学”向“马克思主义传播”的转向背景.处理上述两个转轨的关键在于:厘清“反专制”与“文学革命”之间的引申逻辑;解析新文化运动在解构中国原有政治社会理论时遭遇到的阻滞.然而,单从新文化运动本身着手,引导学生理解其中脉络,过于艰深.为此,笔者将借助“比较”的方法去处理这一教学难点.

关键词：历史比较、新文化运动、启蒙运动

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2019-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35