课堂教学中服务与被服务之角色嬗变——以《古代罗马的政制与法律》教学为例
提倡素质教育已久,但纵观高中历史教学的实际,笔者常常会产生一个疑惑.那就是:高中历史课堂上,教师与学生,究竟应该谁为谁服务?换言之,谁是课堂真正的主人?这个问题看似早已解决,其实不然.纵观很多老师的历史课堂,学生实质上仍在扮演着配合老师完成教学任务的角色,并以换汤不换药的各种形式占据着历史课堂的主流.戚业国教授在一次讲座中曾经一针见血地指出了这样做的恶果:“教师拼命地讲,学生拼命地做题,而在考查能力的高考中得分却少得可怜,凸显着平时教学中针对学生能力培养的缺失.”
教师、学生、角色转换、罗马法
G63(中等教育)
2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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