认同、对话、价值——基于中学历史教学目的的思考

摘要：

新课程改革之初,官方大张旗鼓、民间积极跟进,新理念、新模式如雨后春笋般不断涌现.加之《普通高中历史课程标准(实验)》写道:“普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能.”但历史学科的特点是什么?历史教学的特点又是什么?历史教育的功能是什么?《标准》中都语焉不详.“乱花渐欲迷人眼”——道出了一线教师的尴尬和不适.

关键词：认同、对话、价值、终身学习、公民

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2015-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-57