将故事“化”入历史教学中——以《伟大的历史性转折》教学为例

摘要：

中学历史教科书是一种特殊的史学文本,叙事宏观,在时间上表现为大段落,内容上侧重于大事件,评价上倾向于大方向.这种呈现方式缺乏细节,如果教师照本宣科,很难完全实现课程目标,学生也难以深入地理解历史.将故事"化"入历史教学,用故事营造学习氛围激发兴趣,以故事引导想象和思考的学习过程,不失为一种好的选择.笔者在《伟大的历史性转折》(人民版必修二)一课的教学中进行了实践探索,现选择几个片断作一些说明与反思.

关键词：故事化、教学、历史感、想象力

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19