普通高中历史课程标准编订中的核心问题探讨
为了解《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称"课标")的成绩和问题,供修订"课标"参考,教育部委托北京师范大学于2012年8月至12月在全国8个省、直辖市和自治区进行了调研.根据教育部的要求,调研组要持中立态度,客观地反映各方意见.因此,调研报告①所反映的问题只是对各方意见的分类整理,如实呈现,并不代表调研组的观点.专家们需要对报告中的意见做深入研究,对各方提出的问题仔细辨别,区分出哪些是"课标"本身的问题,哪些是教科书的问题,哪些是教师理解上的问题;哪些是当下能够解决的问题,哪些是需要花时间长期深入研究才能解决的问题.只有辨明问题,才有可能找到解决问题的途径.调研中教师们意见比较集中的问题主要有两个方面:一是历史课程内容的选择和组织,一是历史课程目标和内容标准的表述.这些都是历史课程设计的核心问题,也是难点问题.本文先就此发表一些个人的观点,供专家和老师们批评指正.
高中、历史课程目标、内容标准、内容结构
G63(中等教育)
2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
3-8
