在史料中分析,在思考中提升——也谈以曹操为线索的“三国鼎立局面的形成”一课教学设计

摘要：

《历史教学》2012年第9期发表了陈东亮老师《在故事中细说,在追问中遐想》一文,主要针对初中教材"三国鼎立局面的形成"一课进行教学设计,作为初中历史教师,我对这篇文章格外关注,认真阅读之后,认为这篇文章以曹操故事为线索对"三国鼎立局面的形成"一课进行了资料的整合利用,既增添教学设计的趣味性,也培养了学生的思维力.这节课既符合七年级学生的心理认同感也符合他们认知的接受能力,无疑是一节优秀的教学设计.

关键词：历史史料、曹操、评价

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-51,68