学习内在动机对公费师范生信息素养的影响——基于H师范学院调查数据的分析

摘要：

公费师范生是促进城乡教育公平、实现乡村教育振兴的重要力量,其信息素养水平影响着未来乡村教育教学质量.与非公费师范生相比,公费师范生的学习更需要内在动机的驱动.为考察学习内在动机对公费师范生信息素养的影响,基于H师范学院1183份问卷数据,运用SPSS23.0软件进行多因素方差分析、相关分析和回归分析,结果发现:学习内在动机显著正向影响公费师范生信息素养水平(r=0.618,p<0.01);在构成内在动机的3项内驱力中,胜任内驱力对公费师范生信息素养影响最大(r=0.725,p<0.01),好奇内驱力影响次之(r=0.655,p<0.01),互惠内驱力亦存在一定影响(r= 0.544,p<0.01).基于以上发现,建议从提升学习内在动机出发,加强信息化课程建设,实施项目化教学改革,构建联合化教育体系,增强公费师范生的胜任、好奇和互惠内驱力,以提升其信息素养.

关键词：公费师范生、内在动机、信息素养

所属期刊栏目：35

分类号：G652(师范教育)

资助基金：湖南省大学生创新创业训练项目;湖南省教育科学"十四五"规划省级一般资助课题;湖南省高等院校教学改革研究项目

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：78-90