职前教师在线学习力模型构建研究——基于探索性和验证性因子分析

摘要：

在兼顾在线学习的开放、实时、异地等特性基础上,构建了职前教师在线学习力初始模型.采用雪球抽样方式对J省516名职前教师实施问卷调查、进行探索性和验证性因子分析,构建出策应力、互惠力、顺应力、反省力和情感力等5个一级维度和12个二级维度,共34个因子之职前教师在线学习力模型.认为:策应力是意识系统,互惠力是激励系统,顺应力是管理系统,反省力是调节系统,情感力是驱动系统.师范教育需要主动引导职前教师立足于教与学双方,主动将在线学习力涵化为在线教学力,为将来从事教育教学工作,做好教学力提升、同理心感召、共情力体验等作准备.

关键词：职前教师、在线学习力、学习力

所属期刊栏目：35

分类号：G640(高等教育)

资助基金：江西师范大学研究生创新基金项目YC2022-s305

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：67-77