10.16595/j.1671-055X.2019.06.020
基于以能力为本位的植物学实验教学改革与探索
通过分析地方本科院校植物学实验课程教学现状,重塑以综合性、设计性实验为主(占实验的62.5%),保留部分验证性实验为辅的植物学实验教学内容体系,构建科学教学模式.以现代教育技术手段与植物学实验有机整合,因材施教,培养学生专业知识综合运用能力,观察、动手能力,分析、解决问题能力,科研能力和创新精神.
植物学实验、能力本位、教学改革
31
G424.31(教学理论)
2015年度贵州省本科教学工程项目"植物学教学改革探索与实践研究"黔教高发〔2015〕3367号;2014年度贵州省植物学重点支持学科黔学位合字ZDXK〔2014〕24号;2011年度六盘水师范学院植物学教学团队建设项目LPSSYjxtd201101
2020-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
109-113