中学生心理素质对班级同伴地位的影响:学业成绩的中介作用

摘要：

为探讨学业成绩在中学生心理素质与班级同伴地位间的作用,对3391名中学生进行调查.结果表明:心理素质、班级同伴地位与学业成绩两两均呈显著正相关;心理素质显著正向预测学业成绩和同伴地位,学业成绩显著正向预测同伴地位;中学生学业成绩在其心理素质和班级同伴地位间起部分中介效应,中介效应占总效应的25.00％.

关键词：心理素质、同伴地位、学业成绩、中学生

所属期刊栏目：31

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：2018—2021年度国家自然科学基金地区项目"表情对婴儿面孔图式效应的调节及其机制研究"31760283;2014年度贵州省教育厅自然科学研究项目"不同警觉水平对冲突适应效应的影响及其发展特点研究"黔教合〔2014〕299号;2014年度贵州省科技厅-贵州师范大学联合资金项目一般项目"不同依恋类型个体的注意偏向研究"黔科合LH字〔2014〕7067号;2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目自筹经费项目"心理素质对中学生抑郁情绪形成的影响机制研究"2018zc103;2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目辅导员项目"西部大学生创业意识调查研究"2018fdy48

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69