多模态视域的跨文化视觉读写能力培养

摘要：

教学的多模态途径在文化习得方面有重要意义，分别从教学目标、输入、活动、学习者角色、教师角色和环境等六个方面分析了如何设计适用于跨文化交际教学的任务。结果显示，教师利用多模态话语进行文化教学，对激发学习潜势、促进跨文化沟通大有裨益。

关键词：跨文化交际、视觉读写能力、图像、多模态话语

所属期刊栏目：28

分类号：H09(语文教学)

在线出版日期：2016-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62