用图式理论改革大学英语听力教学的探讨

摘要：

学生在语言功底与背景知识方面的差异性是我国各层次本科院校普遍面临的问题。根据认知语言学领域的图式理论，教师可以通过分级教学、竞赛教学以及组织第二课堂活动的方式，有针对性地填补学生在语言图式和内容图式方面存在的空白。

关键词：图式理论、语言图式、内容图式、听力教学

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目No12ZC055；六盘水师范学院教学质量与教学改革项目NoLPSSYJG201204。

在线出版日期：2015-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76