“案例-参与-探究”教学模式在微分几何教学中的推广应用

摘要：

“案例-参与-探究”教学模式以典型案例或问题为基础,以探究活动为主要学习方式,很好地突出了学生的主体地位,变传统的“满堂灌”教学方法为参与、探究教学方法,能有效地激发学生的学习动机,培养学生的创新能力和实践能力.将这一教学模式推广到微分几何的教学中,取得了初步的成绩.

关键词：微分几何、案例、探究、教学模式

所属期刊栏目：23

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：贵州省高等学校教学质量与教学改革项目黔教高发[2008]154号文件

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65