政治理论课教学实施"案例-探究-抉择"教学模式的必然性

摘要：

《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》教学实施"案例-探究-抉择"教学模式,突出以学生为主体,以培养学生的创新精神和综合能力为重点,适应素质教育,提高了学生的学习兴趣,增强了政治理论课的内在活力.在当前有其实施的必要性和可行性.

关键词：邓小平理论、案例-探究-抉择、教学模式、素质教育、内在活力、必要性、可行性

所属期刊栏目：18

分类号：G420(教学理论)

资助基金：贵州省六盘水市科技局资助项目黔教高发[2004]349;教育部"高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"项目黔教高发[2004]349

在线出版日期：2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82