政治理论课教学实施"案例-探究-抉择"教学模式的效果探析

摘要：

转变教育观念,改革人才培养模式,实行启发式和讨论式教学,以创新精神和实践能力培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革,是素质教育的要求.《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》教学推出"案例-探究-抉择"教学模式,是适应素质教育要求,改革政治理论课教学方法的有效尝试.这一教学模式发挥了它适应素质教育,培养学生综合能力的优势.

关键词：素质教育、政治理论课、邓小平理论、案例-探究-抉择、教学模式、教学改革、作用

所属期刊栏目：18

分类号：G420(教学理论)

资助基金：贵州省六盘水市科技局资助项目黔教高发[2004]349号;教育部"高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"项目黔教高发[2004]349号

在线出版日期：2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75