阅读教学中的个性培养探讨

摘要：

人教版语文教科书选入大量新课文,使语文教学充满了生气,又对语文阅读教学提出了挑战.《语文课程标准》提出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径."它阐述了阅读求知、开智、立德、审美的多重功能,也相应的要求教师把阅读的主动权归还给学生.使学生逐步学会运用多种阅读方法,读出文章独特的意旨,感情和韵味,读出文章所反映的社会、时代的"个性",并结合自己的人生经历和阅读积淀,有自己独特的感受,体验和理解.让个性与个性的碰撞闪烁出智慧的火花.

关键词：个性、感悟、阅读

所属期刊栏目：17

分类号：G251(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63