基于先前知识的说明性文本的阅读教学

摘要：

说明性文本的阅读理解对英语学习者是一个挑战.通过对阅读本质的认识和说明性文本的特点的分析,本文得出结论认为说明文本阅读理解失败的原因在于先前知识的缺损,特别是有关阅读材料涉及的题材和说明方法知识的缺损,因此,确保阅读理解成功的关键在于建立日趋完善的先前知识体系.对于说明性文本的阅读教学而言,读写结合,选择适当的材料,创造性地运用各种指导方法则是提高教学效果的有效措施.

关键词：阅读、先前知识、缺损、说明性文本、教学

所属期刊栏目：17

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49