具身认知理论中的教育戏剧:身体现象学视角

摘要：

生活世界在笛卡尔的认识论哲学中被二分为精神和物质,由此身体被降格到纯粹事物秩序之中.而自现象学运动开启西方哲学现代研究范式转向后,现象学思想逐渐消解了 自柏拉图时代就存有的对身体的古老敌意,并凭借梅洛·庞蒂提出的"身体主体"概念体系使身体得以复魅.在具身认知的理论视域中,身体的登场实现了教育戏剧与具身学习的联姻,且通过认知与动作的耦合以及默会与隐喻的嵌入,揭示了教育戏剧的教化意蕴和独特的育人之道.

关键词：教育戏剧;身体现象学;梅洛·庞蒂;具身认知

分类号：G613.5(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家留学基金项目"国家建设高水平大学公派研究生项目"留金发[2018]0190号

在线出版日期：2021-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：154-160