论道德教育生活化的回归问题

摘要：

@@ 我国在基础教育改革中明确提出道德教育生活化的主张,指出德育要为学生的生活服务,要联系学生的生活,并引导学生的生活.在中共中央国务院<关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>里,也把贴近生活、贴近未成年人作为加强和改进青少年思想道德建设的原则之一.但是,在道德教育回归何种生活的问题上却见仁见智.如有人主张回归到现象学哲学意义上的生活世界;有人主张回归到经验意义上的生活世界.那么,道德教育应回归何种生活?我们的回答是:回归现实的生活,回归主体的生活,回归有意义的生活.

机标关键词：道德教育、教育生活化、学生的生活、回归、未成年人思想道德建设、生活世界、有意义的生活、贴近未成年人、基础教育改革、建设的原则、中共中央、哲学意义、贴近生活、生活服务、经验意义、现象学、青少年、国务院、德育

分类号：D64(思想政治教育和精神文明建设)

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金DSSJD720002

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69