在历史教学中培养学生创新素质的思考

摘要：

@@ 一、创新教学方法是培养学生创新素质的首要前提
培养学生的创新素质,其核心是要培养学生的创造性思维能力,而这种创造性思维能力的培养,必须发挥教师的主导和能动作用,以教师教学方法的创新为前提,并为之提供必要保证.创新历史教学方法从大的层次上讲,应该改革单纯依赖课堂教学的传统模式,拓展历史教学的渠道和途径.拓展历史教学的空间.一是要精心组织好课外活动,让学生有足够的时间去思考,让学生进一步理解、掌握课堂教学内容,让学生获得教材上没有的知识.二是要创造条件,让学生更广泛地获取历史知识,开阔视野.其途径就是要充分运用文献资料,影像资料,实物资料去补充课堂教学资料的不足,丰富课堂教学观点,使学生在占有较多资料的基础上,巩固基础知识,引发新的思考,生发新的疑问.让学生通过丰富的感性材料分析思考得出结论,由形象思维向抽象思维的过渡.需要特别指出的是,培养学生的创新素质虽应重视并挖潜课外活动的积极功能,但课堂教学仍是培养学生创新素质的主阵地.

机标关键词：历史教学方法、培养学生、课堂教学内容、创新素质、影像资料、思维能力的培养、课外活动、历史知识、创造性、新教学方法、形象思维、文献资料、实物资料、能动作用、开阔视野、教学资料、教学观点、教师、基础知识、积极功能

所属期刊栏目：17

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46