新时代高校社会工作专业劳动教育的实践路径——服务学习教学法的应用
劳动教育是我国高等教育制度的重要内容之一,新时代大学生的劳动教育应当注重学生的社会实践,培养学生的公共服务意识,积极探索具有学科特色的劳动教育模式.社会工作是一门有专业理论支撑的实践型专业,而服务学习是一种与社会工作专业契合度较高的体验式的教育教学方式,后者可以作为社会工作专业劳动教育的重要实践路径.以服务学习为路径,新时代的劳动教育在理念方面应该秉承马克思的理论观点,结合当下时代背景,重点培养学生的公民意识,依托服务学习课程为劳动者提供服务,激发学生的社会责任心和劳动情感.为了保证劳动教育的常态化和可持续性,在结构和实践方面,社会工作专业的劳动教育可以借鉴服务学习的CAPSL模型,建构出学校、教师、学生、接受服务的社区或机构、弱势群体五个群体的关键参与者制度化模型,并勾画出准备、服务、反思和展示四个部分的实践过程.在评估方面,劳动教育可以从过程和结果两方面建构评估体系,分析劳动教育的效果,并改善项目或实践课程.
劳动教育;服务学习;社会工作专业;劳动意识;制度化结构
2021-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共12页
275-286
