PBL结合CBL在儿童内分泌科规培医师带教中的应用效果

摘要：

目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合以典型案例为基础的教学法(CBL)在儿童内分泌科规培医师(规培生)带教中的应用效果.方法 选取2021 年1月至2022 年1 月西安市儿童医院的40 名规培生为研究对象,将其随机分为观察组(n=20,PBL联合CBL)和对照组(n=20,传统教学法).比较两组的教学效果.结果 观察组的临床技能、综合能力成绩均高于对照组(P＜0.05).观察组的自学能力、解决问题能力、文献检索能力、综合分析能力、团队合作能力评分均高于对照组(P＜0.05).观察组的满意率高于对照组(P＜0.05).结论 PBL结合CBL在儿童内分泌科规培生带教中的应用效果较好,可显著提高规培生的考核成绩,培养解决临床实际问题的能力,提高自学能力、文献检索能力、团队合作能力及教学满意度,可为其他学科的临床教学提供参考.

关键词：以问题为基础的教学法、以典型案例为基础的教学法、规培医师、儿童内分泌科

所属期刊栏目：8

分类号：R642(创伤外科学)

资助基金：西安市科技计划项目No.21YXYJ0013

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：175-178