情景模拟结合翻转课堂教学模式在新护士规范化培训中的应用效果及对护士岗位胜任能力及共情能力的影响

摘要：

目的 探讨情景模拟结合翻转课堂教学模式在新护士规范化培训中的应用效果及对护士岗位胜任能力及共情能力的影响.方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 1 月入科接受规范化培训的 40 名新护士,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各20 名.对照组采用常规模式进行培训,观察组采用情景模拟结合翻转课堂教学模式进行培训.比较两组的培训效果.结果 培训后,观察组的个人特质、人际沟通、临床护理、批判性思维、专业建设与发展能力评分高于对照组(P＜0.05).培训后,观察组的情感关怀、换位思考、观点取舍评分高于对照组(P＜0.05).培训后,观察组的学习知觉、环境知觉、教师知觉及社交知觉评分高于对照组(P＜0.05).结论 情景模拟结合翻转课堂教学模式应用于新护士规范化培训中,有助于提高护士岗位胜任能力和共情能力,也能改善医学教育环境,值得推广.

关键词：情景模拟、翻转课堂、规范化培训、岗位胜任能力、共情能力

所属期刊栏目：8

分类号：R47-4(护理学)

资助基金：院内科学研究基金项目No.2017ZX007

在线出版日期：2023-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：187-190