"互联网+支架式教学"在手术室护理本科生实习带教中的应用效果

摘要：

目的 探讨"互联网+支架式教学"在手术室护理本科生实习带教中的应用效果.方法 选取 2020 年9月至2021年11月在手术室轮转实习的120名护理本科生,按照到科批次的奇偶性将其分为对照组(60 名,集中授课结合一对一导师带教制)和观察组(60名,"互联网+支架式教学").比较两组的带教效果.结果 观察组的理论考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);两组的操作考核成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).观察组的学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、人际关系评分及总分高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组的独立工作能力、合作性、主动性、学习态度评分及总分高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);两组的专业知识与技能评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).观察组的手术室带教满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 "互联网+支架式教学"在手术室护理本科生实习带教中取得了良好效果,可有效提升护生的自我导向学习能力及岗位胜任力.

关键词：支架式教学、互联网、手术室、临床实习

所属期刊栏目：8

分类号：R47-4;G642(护理学)

资助基金：陕西省人民医院科技发展孵化基金项目No.2020HL-15

在线出版日期：2023-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：182-186