案例引导下的思维导图教学法在儿科实习护士中的应用效果

摘要：

目的 探讨案例引导下的思维导图教学法在儿科实习护士中的应用效果.方法 选取2020年6月至2021年4月本院65例儿科实习护士作为研究对象,采用随机数字法将其分为对照组(n=31)和试验组(n=34).对照组采取传统教学法,试验组采取案例引导下的思维导图教学法结合传统教学法.比较两组的教学满意度、理论考核成绩和批判性思维能力.结果 试验组在态度、知识、技能、教学管理方面的教学满意度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).干预前,两组的理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组的理论考核成绩均显著高于干预前,且试验组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).试验组干预后的开放思想、认知成熟度评分及总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 案例引导下的思维导图教学法既能提高儿科实习护士的教学满意度、理论考核成绩,又能够提升其批判性思维能力.

关键词：思维导图、案例、儿科实习护士

所属期刊栏目：7

分类号：G642(高等教育)

资助基金：西安市儿童医院院级课题No.2020C22

在线出版日期：2022-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：192-194