两种临床专业课程教学模式下的实习效果评价及研究

摘要：

近年来,教学体制的改革使"3+2"临床专业课程教学模式受到广泛关注,各高校开始实行"3+2"的教学模式,以提高学生的专业知识和技能,使学生具有更高的职业素养.近两年我院接收了"4+1"及"3+2"两种临床专业课程教学模式下的实习医师,通过对比二者实习效果发现:"3+2"教学模式下实习医师的临床综合思维判断能力、采集病史的能力、临床基本操作能力和适应岗位时间、与带教老师、患者及家属交流能力的优良率均高于"4+1"传统模式,本文对其原因进行分析.

关键词：临床专业、课程教学模式、临床综合思维判断能力

所属期刊栏目：5

分类号：R473.6(护理学)

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：191-192