双向评估在护理实习生临床带教中的临床价值

摘要：

目的 探讨双向评估在护理实习生临床带教中的应用价值.方法 选取2012年12月至2014年12月于我院实习的护生48名作为对照组,采用常规带教法;选取2015年1月至2017年1月于我院实习的护生48名作为观察组,采用双向评估带教法.比较两组带教前、带教8周后的护理操作技巧、核心护理能力评分及护生带教情况满意度评分.结果 带教后,两组静脉穿刺、仪器准备、室内温度/湿度控制、护理态度、与医师配合度评分均升高,且观察组仪器准备、与医师配合度评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);带教后,两组评判思维、沟通、管理、法律/伦理、临床护理、自主学习评分均升高,且观察组管理、法律/伦理、临床护理评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的带教方法 、带教效果、技能掌握时间及个人能力提升满意度评分均高于对照组(P<0.05).结论 双向评估带教法重视护生与带教人员的双向评价,能提高护生的护理操作技巧及核心护理能力,且护生满意度更高,值得推广应用.

关键词：护理实习生、临床带教、双向评估

所属期刊栏目：4

分类号：R-4

在线出版日期：2019-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：183-185