标准化病人结合PBL教学模式在泌尿外科临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨标准化病人结合以问题为基础学习(PBL)教学模式在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取2015年1月至2016年1月泌尿外科43名临床学生为对照组,采用传统临床教学方式;另选2016年2月至2017年2月泌尿外科43名临床学生为观察组,在对照组基础上行标准化病人结合PBL教学模式.观察两组学生考试成绩、教学质量及教学满意度.结果 观察组学生基本理论与临床实践考试成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的学习兴趣激发、思维能力培养、交流沟通能力培养、自学能力培养、解决问题能力培养的评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的教学满意度为95.35％,显著高于对照组的81.40％(P<0.05).结论 标准化病人结合PBL教学模式可明显改善泌尿外科临床教学质量,提升学生成绩及综合素质.

关键词：泌尿外科、临床教学、标准化病人、以问题为基础学习(PBL)教学法

所属期刊栏目：3

分类号：R197.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2018-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：192-193