OSCE在成教本科生临床技能考核中的应用

摘要：

目的 探讨客观结构化临床考试(OSCE)应用于成教本科生临床技能考核中的效果.方法 对2014级校本部和校外点共158名临床医学成教本科生进行OSCE,分析考试结果 、满意度.结果学生总体成绩优异,部分考站校本部学生OSCE成绩较校外点学生成绩更高(P<0.05);很大比例的学生对OSCE并不了解,学生对考核时间及场地设置的满意度也不是很高.结论 OSCE考核提高了成教学生对临床技能学习的重视,可较全面评估成教学生的临床技能水平,有效整合了我校临床技能教学资源,提高了资源利用率.但是在考前宣教、开放练习、站点设置、考核流程及校外点学生管理等方面还需进一步改进.

关键词：客观结构化临床考试、成人教育、临床技能

所属期刊栏目：3

分类号：R24-4(中医临床学)

资助基金：广东省成人教育协会 2016—2017 年度成人教育科研规划立项课题. Ycx162015;2014年广东省本科高校教学质量与教学改革立项建设项目:临床医学应用型人才培养模式创新实验区. 1JG13005

在线出版日期：2018-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：195-196