OSAS 对不同年龄阶段儿童呼吸、睡眠特征和认知能力损害影响比较

摘要：

目的：探讨儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）的睡眠与呼吸特征，分析其对儿童行为认知能力的影响。方法选取2014年1月至2015年1月收治的 OSAS 患儿70例作为研究对象，将其分成学龄组（39例）与学龄前组（31例），另选取70例体检健康儿童作为对照组。对比分析三组的夜间睡眠、呼吸参数并评价其认知能力。结果OSAS 组学龄前期儿童睡眠时间及效率、NREM 及 REM 各期所占比率与对照组相比，均无有显著差异（ P ﹥均0.05），但OSAS 组学龄前期的唤醒指数及 AHI 要显著高于对照组（ P 均﹤0.05）；OSAS 组学龄期儿童睡眠Ⅰ、Ⅱ期所占时间较对照组显著延长（ P 均﹤0.05），而 SWS 期所占时间则显著减短（ P ﹤0.05），REM 所占比率相比则无差异（ P ﹥0.05），此外，OSAS 组学龄期的唤醒指数及 AHI 也均要显著高于对照组（ P 均﹤0.05）。OSAS 组行为能力评分显著高于对照组（ P ﹤0.05），认知能力评分与智商评分要显著低于对照组（ P 均﹤0.05），且图形化销测试失误分数也要明显高于对照组（ P ﹤0.05）。结论学龄前期及学龄期 OSAS 患儿的睡眠均受到影响，学龄期 OSAS 患儿睡眠结构改变更为明显，睡眠Ⅰ、Ⅱ期延长、SWS 期缩短，睡眠结构明显改变，且睡眠过程中唤醒指数、AHI 均增加，患儿的行为认知能力因此而出现一定障碍，及时对患儿进行诊治对其健康成长具有重要意义。

关键词：儿童、阻塞性睡眠呼吸暂停综合征、睡眠特征、呼吸特征、认知能力

分类号：B84;S79

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1301-1303