PBL教学法在重症医学科CPR培训中的实践与探索

摘要：

目的 探讨在重症医学科进行心肺复苏(CPR)培训中应用以问题为基础的学习(PBL)方法对教学质量的影响.方法 对42名内科基地轮转住院医师应用PBL教学法进行CPR培训,并利用模拟人进行实践技能教学训练,通过培训前后理论考试及问卷调查评估教学效果.结果 培训前后住院医师理论成绩明显提高(P＜0.05),并全部通过技能考核,其中85.7％的住院医师喜欢该教学模式.结论 PBL教学法有利于提高重症医学科CPR培训质量.

关键词：PBL教学法、CPR培训、临床实习

所属期刊栏目：13

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：512-513