阅读教学中发散性思维的“收”与“放”

摘要：

新课标提出:阅读教学在整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的实践性和综合性的同时,提倡启发式、讨论式教学.
新课标指出:对综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识,倡导对不同于常规的思路和方法,尤其要给予足够的重视和积极的评价.
在新课标的大背景下,阅读教学的课堂也轰轰烈烈地加入了大课改的行列.

机标关键词：阅读教学、发散性思维

分类号：G252.17(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2012-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：221-222