以点突破,从课文走向语文——三年级(上)阅读教学关注点例谈

摘要：

@@ 吴忠豪主编的<小学语文课程与教学论>指出,"在阅读教学中,文本语言具有双重身份,一方面,它仍是信息的载体,认识的工具,学生必须以它为凭借,披文得意,入情悟理,学习思想,接受熏陶;另一方面,它又是认识、学习的对象,阅读时不仅要接受信息,更要掌握载体本身."面对课文,语文教师需要抓住文本的"双重身份",联系学段特点,凭借课文切入教学重点,实施有效的语文教学.本文结合笔者执教苏教版三年级(上)<哪吒闹海>的经历与反思,谈谈三年级(上)阅读教学应关注的焦点.

机标关键词：阅读教学、教学关注、关注点、三年级

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：177-178