引导学生学会个性化作文

摘要：

过去,我们过分强调写作教学的工具性,过分注重习作知识、技巧的传授,忽视了写作过程应该是学生精神享受的过程,是学生个体体验、个性表达的过程,是学生提升生命价值的过程.因此,学生心中的情感不能喷吐,学生个体体验得不到尊重,学生的个性化的语言遭到抹杀,作文变成了学生沉重的负担.为了完成任务,学生要么循着老师的思路完成,要么东拼西凑、敷衍了事.根据课程标准精神,我们认为:写作教学应贴近学生实际,关注学生的个性发展,让学生易于动笔,乐于表达,使作文成为学生展现个性的广阔天地.

关键词：写作教学、个性化、素质教育

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：175-176