小学生解决数学问题策略的心理需求研究

摘要：

@@ 解决问题策略的心理需求有许多分析方法如:从学生的自身条件的发展水平看,解决问题的策略大致经历了三个阶段:(1)早期阶段大致在学前期,策略处于未掌握时期,即使个别人自发地获得了某些简单的策略,由于其心理认知还未发展,因而他们不知在何时适当使用这些策略.(2)中期阶段既处在小学时期的儿童,已经从多种渠道掌握了许多策略,但是,他们还不能有效地运用这些策略来提高学习效率,如果老师或家长能给以适当的指导,学习效果会提高很多.

关键词：解决问题、策略、心理需求

分类号：G633.5(中等教育)

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：145-145